каримова елена 1986 г.р.

Система государственно-общественного оценивания деятельности образовательных учреждений как составляющая управления качеством образования // Управление школой, 18 (501), 16-30 сентября 2009.- С. 30-36.

О новых образовательных стандартах и программах // Горизонты современного образования, 9 (24), 2009.- С. 2.

Компетентностный подход в профессиональном образовании.- М.: Издательство ООО «МЭЙЛЕР», 2010.- 228 с. (в соавт. с В.И. Блиновым, И.С. Сергеевым и др.)

Региональная программа развития профессионального образования: риски и условия успешной реализации // Профессиональное образование в республике Башкортостан: стратегия инновационного развития. — Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ. — 2011. — С. 4-8

экспертиза заявок и реализации проектов в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (2007-08 гг.), Мегапроекта «Развитие образования в России» (2001-2003 гг.), экспертиза ФГОС ВПО, СПО и НПО (2008-09 гг.), примерных программ профессионального образования (2010-11гг.), региональных программ развития профессионального образования (2011 г.) и др.

научные руководство экспериментальными площадками;

участие в разработке методологических основ и методики формирования Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и образовательных программ среднего и начального профессионального образования, средств контроля и оценки результатов освоения профессиональных образовательных программ, оценки и сертификации квалификаций;

выполнение и руководство НИР и НИОКР в рамках Федеральной целевой программы развития образования и других целевых программ по проблемам модернизации профессионального образования, разработки целей, содержания, оценки качества общего и профессионального образования, индивидуальных достижений обучающихся, взаимодействия образовательных учреждений профессионального образования и работодателей, управления качеством общего и профессионального образования на региональном, территориальном и локальном уровнях управления, развития непрерывного педагогического образования;

организация и проведение курсов повышения квалификации, тренингов, научно-практических и учебных семинаров по заказу образовательных учреждений и региональных органов управления образованием (тематика: проблемы и перспективы развития профессионального образования; компетентностный подход в образовании; концепция и методика разработки ФГОС НПО и СПО нового поколения, научно-методическое и организационно-педагогическое обеспечения перехода к деятельности в условиях введения ФГОС нового поколения, формирование региональных программ развития профессионального образования и программ развития образовательных учреждений и др.);

проведение занятий по курсу педагогики, педагогики и психологии, спецкурсов по выбору;

Преподаватель вуза, научный сотрудник, педагог-психолог, эксперт, консультант в области образования, в том числе:

Профессиональный опыт

Преподавание и проведение тренингов, консультирование, научные исследования, разработка методических и нормативных материалов в области образования.

Профессиональные компетенции

Московский областной государственный институт физической культуры, тренер-преподаватель по фигурному катанию на коньках (1987 г.), преподаватель-исследователь (1992 г.)

Ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования ФГАУ «Федеральный институт развития образования» (ФИРО), к.п.н.

Батрова Ольга Фридриховна

ШКОЛА ИСКУССТВА ЖИЗНИКак учить? Чему учить? И главное ради чего учить? От того, как мы ответим на эти жизненно важные вопросы, зависит будущее страны. О путях развития российской школы на старте нового учебного года размышляет директор Федерального института развития образования, зав. кафедрой психологии личности МГУ имени М.В. Ломоносова, вице-президент Общества психологов России Александр АСМОЛОВ.

Браузер, который вы используете, не может корректно отобразить эту страницу. Пожалуйста, .

Федеральный Институт Развития Образования » Результаты поиска » фгос нпо